教师心理健康教育活动总结

活动已经圆满收场了，我们一定积累了不少感想吧，不如让我们总结经验，展望未来。写活动总结可马虎不得哦，下面是小编精心整理的（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

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为进一步增强小学教师热爱生活和爱岗敬业的自觉意识，树立乐观向上健康阳光的积极心态，以良好的情绪状态投入教育教学工作，5月17日，连山二小邀请到广汉市心理协会会长辜应兵老师，为全体教职工作《做健康幸福的教师》专题心理健康讲座。

辜老师的讲座主要包括“立足当下——思考教育和教师；自我关怀——成为健康教师；自我调整——品味生活的幸福；放眼未来——把握健康幸福的百岁人生。”四个方面。

讲座开始前，辜老师通过让教师们分组做真真假假的游戏为讲座营造了一个愉悦的氛围；讲座中，辜老师与老师们进行交流互动，详细地告知老师们促进心理健康的方法和途径，会正确表达情绪、释放压力。其次，辜老师就教师这一职业面临的一些普遍的心理压力，给大家做了分析并举例，让老师们了解到习得性无助对人的伤害与如何免疫习得性无助，并提出了自我调适的四种方法和妙招搞定不良情绪。最后，老师们分别从3个收获、2个感悟和1个行动展开对本活动的收获。

魏天恒老师说：“我最大的收获就是要学会做分流的都江堰而非不断累积砂石的黄河。”

覃波老师说：“通过聆听讲座，我知道了如今由于生活环境等多方面的外在因素，让人忧心忡忡；而长期紧张疲劳，对人的身体危害极大。因而，更应当注意平日生活养生。只有从生活细节出发合理膳食、适当运动、戒烟限酒、心理平衡才有健康的身体，才能更好地工作。”

“学会心理健康的自我维护，才能做好学生言行举止的榜样，通过此次心理讲座，有效促进了教师工作效率和幸福感的提升，老师们将根据所学知识和方法运用到自己的生活和工作中，努力成为一名守望幸福、播种快乐的老师，给学生带来更多的幸福和快乐。”连山二小校长黄若庆说。

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为进一步提升教师心理素质，丰富教师的心理健康教育知识，帮助教师在日常繁忙工作中调适心态，同时提高教师对学生心理健康指导的技能，3月8日，淮北市第一实验小学邀请到西南大学心理学部应用心理系副教授、硕士生导师，重庆心理学学会秘书长、重庆市学校心理健康教育研究会秘书长王卫红教授到校开展“我心健康 我心向党”心理健康教育专题讲座活动。

“你能解答这样的一道题吗？”讲座伊始，王卫红教授并没有讲述大道理，而是以现场交流的方式引起了老师们的注意。就是这样简单的一道数学题，拉近了彼此，增进了了解，进入了主题……教师们纷纷举手回答：可能问题不一样，关注点也不一样。王卫红引导大家了解到心理健康对自己、对家人及教育教学的重要性；回答的教师也赢得了一份“妇女节”专属奖品。

讲座在一片欢声笑语中拉开了序幕……王卫红以《快乐工作幸福生活——教师心理健康与调节》为题，为教师们作心理健康专题讲座。从小学生心理发展特点到教育与教师关系，从自我调解到提升幸福指数，王卫红教授从四大方面，从心理学的角度，阐述了什么是心理健康，解读小学生心理成长特点，分析当下教师的心理健康状况……以案例说明问题，以心理诊断为导向，以明晰方向为目的，王卫红总能找到老师在教育教学上的困惑点，总能以生动而又平常的案例辅证，总能说到大家的心坎上，引起了在座教师的共鸣。

“表扬与鼓励的差别有多大？”王卫红讲到了著名的斯坦福实验，用大数据以及被论证过的科学经验去阐释，并引导教师们在教学中应该做到以下两点：多鼓励，少表扬；多描述，少评价；并指出，作为教师，在高强度的教学和教研工作中也会出现一些无法释怀的情绪，当它出现的时候，教师们应该正视它，而不应该逃避，最好的办法，就是进行积极的自我调节。现身说法，亲身体验，方能更好地理解知识。王卫红把教师们请上台，用做游戏的方式，运用讲述到的心理知识，在实际中学会合作，学会解决问题，让教师们佩服不已。

王卫红用他富有激情的声音和极为广博的学识，为教师们呈现了一期生动有趣的心理健康专题活动。教师们时而凝神沉思，时而拍照记录……会场上不时传出阵阵会心的笑声。

“我心健康，我心向党。”教师只有有了正确的方向指引，只有有了健康的心态，才能更好地为党育苗，为国育才。学校邀请专家到校开展心理健康教育讲座活动，也是学校有序开展提高教师教学水平工作的一部分。教师们通过此次培训，感触颇深，纷纷表示在今后的工作中、生活中，都会不断强大自己的内心，为自己赋能，这样才能更好地感染学生，传递正能量，培养积极向上的雅正少年！

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培训现场崔老师详细地与老师们分析了青少年的心理特征及心理样态形成原因，分别从包括家庭环境、自我认知、人际关系、情绪障碍、学业压力等方面结合实际案例与老师们探讨和交流，提醒教师要加强关注学生之间的关系与情绪。与此同时崔老师讲到在关注学生心理的同时教师也要进行自我关爱，在八大关系中寻找情绪的平衡点，有利于缓解工作压力和焦虑情绪。

最后，教师们从教学实践中提出问题和崔老师进行了深入的探讨和交流，为今后学生培养、家校共育、教学工作的开展提供了新的方法与思路。马新军校长也对本次活动进行了总结。

本次讲座主题鲜明，内容丰富，具有很强的针对性和实用性，不仅加强了老师们对自身心理状态的了解，也提高了大家对学生心理健康教育工作的思想认识，为更好提高教师工作效率和幸福感起到积极促进的作用。

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为提升教师对心理健康重要性的认识，帮助教师建立良好的情绪，提升职业的幸福感和获得感。2021年10月22日下午，白鹤小学举办了全体教职员工的心理健康培训，本次培训邀请了原青浦区心理发展辅导中心首席职业心理咨询师、教育心理学高级教师、青浦区心理学拔尖人才李精辉老师主讲。白鹤小学全体教职员工和白鹤镇学区内教师代表参与了本次活动。

讲座一开始，李精辉老师以风趣幽默且充满智慧的语气，提出了“我是谁？我快乐吗？我的生命在哪里？”等问题与教师们进行了充分互动。在讲解的过程中，李老师穿插了很多体验式活动，引发了老师们的热烈讨论，激发大家思考探索的兴趣。许多教师在体验过后纷纷表示通过这次讲座更加了解自己，也更加理解他人了。

本次讲座内容针对性很强，李老师对老师们关心的什么是健康，身体疾病对应的心理原因也做了细致地解释和解答，并向老师们介绍了“2-1-0 生命法则”，帮助老师们树立正确的生命观和健康观。

通过本次讲座，我们相信老师们在接下来的工作和生活中会不断思考、准确定位，进而提升自己，形成正确的健康观念和良好的心理素质，在探索自己人生意义的路上不断乐观前行，将正能量传递给学生们！

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育人先育心，不仅是教育工作者对学生的关爱，更是教育的智慧。只有心理健康的老师才能培育出身心健康的学生。为切实提高教师自我心理调适能力，加强和提高学校心理健康教育水平，8月28日，理治小学邀请通州高级中学教育心理高级讲师蔡志红老师做了一场《教师心理健康和学生心理发展》的讲座。

蔡志红老师是全国中小学心理健康教育卓越教师，江苏省教育学会心理教育专业委员会常务理事，江苏省优秀心理健康辅导员，江苏省优秀家庭教育指导教师，南通市高中心理健康教育学科带头人，南通市中小学德育工作带头人，南通市德育名师工作室领衔人。获得“南通市第九届感动教育人物”“2021年江苏省感动教育人物——中学最美教师”等荣誉称号。

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为提高玉泉区教师专业素质，关注其心理健康，2017年6月22日—24日，由玉泉区教育局主办，华讯教育公司承办的“关爱教师心理建设体验活动”在内蒙古警官学校举行。玉泉区各中小学德育主任、心理教师等42名教师参加了此次活动。

在为期三天两夜的活动中，老师们各自组建团队参加了丰富的体验式活动并认真聆听了心理专题讲座。在“一路同行”、“疯狂市场”、“驿站传信”等多项拓展体验活动中，老师们通力合作，群策群力，在实践中锻炼整体的团队协作能力，开拓思路，提升团队凝聚力，在轻松愉悦的活动氛围中释放压力、放松身心，并与课堂实践相结合，更好的运用到教学中。老师们还体验了心理解压室活动与专业心理测量，感受了更为专业的心理测量技术。

6月24日，内蒙古心理医生协会秘书长孙雅智为全体老师开展了“关注教师心理健康”专题讲座。讲座中，孙雅智老师为大家深入浅出地讲解了心理减压方法，并以学校中常见的学生矛盾为例，从心理学角度给予了专业指导，并提出了解决矛盾的意见与建议。

三天的培训尽管很短暂，但参与教师受益匪浅。玉泉区教育局通过开展关爱教师心理健康，重视教师素质成长的心理体验活动，大大增强了团队的整体素质，也增强了玉泉教师团队的归属感和凝聚力！相信在未来的心理教育工作中，玉泉教师团队会一如既往，一路高歌！

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5月30日下午，开封市回民中学邀请中国心理学临床与咨询专业注册心理师、应用心理学硕士卢雪老师到校以《中学生常见心理问题及应对》为主题对年级段长和班主任进行心理专题培训。

目前，中学生心理问题普遍存在，在班级管理中经常遇到难于服从管理的学生，如何充分了解他们的内心想法，真正的疏导学生问题，把问题处理在萌芽状态。卢老师从讲座前的热身活动中让大家用积极心态面对生活，阳光心态拥抱幸福。

卢老师讲座中的心理健康灰色带理论，让大家认识心理健康与身体之间的联系，当我们处在灰色地带时就应及时调节，要多关注心理健康并且知道它的重要性。她接着讲到埃里克森人格发展八阶段理论，让我们了解不同年龄阶段的心理特征，尤其是处在青春期的孩子，他们的心理特征是什么。这些心理专业知识让大家在进行班级管理时因势利导，能够促进有效解决班级中的学生问题。在互动环节，大家纷纷提出问题，卢老师一一解答，诙谐生动幽默有趣的将问题进行分析，大家感悟颇深，收获颇丰。

卢老师的讲座深入浅出，声音柔和富有亲和力，案例典型具有代表性，一个半小时的讲座在快乐中匆匆而过，大家都觉得非常有收获，更好指导学生管理工作，以更加积极主动的精神状态创造教育人的幸福生活。

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5月26日下午，东营经济技术开发区丽景小学组织开展“爱的教育”系列活动——“做有温度的教师”心理健康主题培训活动。

本次活动的开展，进一步丰富了“爱的教育”活动内容，培育了教师高尚的育人情怀，提升了老师表达爱的能力。老师们表示做有仁爱之心的好老师，把握爱的“温度”与“尺度”，平等对待每一个学生，让教育更有温度。

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11月28日来到四川师范大学，开始了为期十天的“国培计划”——中西部骨干教师心理健康教育培训学习。学习虽然有点辛苦，但我们是快乐的，我们的收获是丰盈的。感觉自己又仿佛回到了学生时代，坐在教室里，如饥似渴地聆听着老师的教诲。

川师大对于这次培训尤为重视，还特别在每个小组中安排了心理健康教育系的研究生作为带队组长。整个培训学习，从知名教授的讲座到一线名师的经验，从高深专业的理论到精典个案的解析，从学习场地的策划到学员论坛的交流，都是那么认真，那么细心。我们收获着、感动着、反思着……这次培训让我们感觉到：这不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，洗刷掉我们心灵深处的点点尘埃，更是一次精神的盛宴，每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理。

一直在农村小学一线工作，面临的最大的发展瓶颈就是工作视野狭窄，这次培训，各路专家汇集一堂，从多种角度极大地扩宽了我们的视野。成都七中的陈艳萍老师的《在教育中拥有心理辅导的眼光》，从发展心理学的角度分析了各个年段学生的心理特点，并用贴近学生的生活实例，向我们教授了如何帮助学生调整心理状态及情绪，用心理辅导的方法来处理孩子们在学习生活中发生的矛盾。清华大学樊富珉教授的《学校班级团体辅导方案的设计与实施》，结合大量活动实例分析团体辅导具有培养与人相处能力，强调教师是专业的助人工作者，要有责任感和使命感，并对教师应该掌握的团体心理辅导技术，如何成为一个有效的团体领导者和如何进行团体辅导提出了一些意见和建议。尤其是晚上的《感恩工作坊》团体辅导活动，充满着无限感恩的氛围贯穿于整个活动之中，深深地打动着每位学员的心灵，有的甚至声泪俱下，协助的研究生们奔跑其间，温情地送上洁白的餐巾纸。川大附中的何平老师的《心理健康课设计》，其个人素质发挥得淋漓尽致。教师心理学专业知识在教学过程设计、课堂气氛营造、师生问答方式、解决个例问题、专业知识渗透等方面都得以体现。华南师范大学的郑希付教授让我们了解了中小学生常见心理问题及其教育，张皓教授给我们讲了教师心理健康的自我维护，在轻松愉快之中受到了心理的疏导，让我们感受到教师——阳光下最美丽的职业，端正了教师的'心态，卸掉了职业的倦怠。南京大学的桑志芹教授一开始带领大家做快乐鼓掌游戏，在轻松愉快的氛围中，桑教授现场与我们进行互动，通过风趣幽默的语言、富有趣味的互动游戏，博得了我们阵阵掌声和欢笑，大家都觉得受益匪浅。还有夏英、高小涛、杨雪梅、曹璇、蓝玲蓉等等知名的教授和名师们，讲座中，时不时被我们潮水般的掌声打断，他们渊博的学识、精湛的业务、诙谐的语言、精彩的解读给我们留下深刻印象。

这次培训班，我们都是来自四川地震灾区的学员。川师大为我们提供了良好的食宿条件，让我们得以安心学习。学员之间坦诚相见，热情交流，共享学习收获。争先恐后的讲，一丝不苟的记，都像是初学的小学生，怀着对心理健康教育事业的敬畏，认真的学习。带组的研究生们尽职尽责，尽心尽力，更是赢得了我们的尊重。友谊不只是发生在学员之间，来讲课的老师，倾情奉献，无私传授，毫不吝惜自己的财富，课上课下耐心解答学员的问题，是老师，也是朋友。

这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。专家教授们用他们的智慧为我们点燃了一盏明灯，激励我们乐观向上、积极进取，指引我们将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我们将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中生根发芽，茁壮成长！

教师心理健康教育活动总结10

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。要想把学生教育好，把班级管理好，不仅要有股工作的冲劲，更需要不断地学习班级管理的理论知识和不断探索的精神，尤其是要根据时代变化来转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。

通过这次的培训，我认为做好班级管理可以从以下几个方面进行：

心理教育是21世纪教育中不可或缺的部分，教师良好的心理素质是培养高质量人才的必要保证。从这个意义上说，尊重教师就是尊重人才，爱护教师就是爱护祖国的未来。心理健康是教师整体素质的重要组成部分，是教师综合素质的核心要素，是教育教学质量提高的基础与保障。保证学生的心理健康，首先要关心和促进教师的心理健康，教师保持健康的心理，具备对学生进行心理健康教育的能力，才能创设学生健康成长与发展的良好环境，心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。

一、充分了解学生和研究学生，打好管理基石

俄国教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”学生是班集体的主人，但学生的发展又存在着差异，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。在接到一个新班级时，适时地对每一位学生进行家访、谈心、询问学校原来老师以及适度的观察是必不可少的。只有充分了解学生，你才能够根据学生的实际情况，对其进行教育教学管理；才能谈论怎样地管理好班级。

二、民主选举班干，优化班集体

俗话说：“群雁高飞头雁领。”小干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够树立积极进取，勇于拼搏的精神，把竞争机制引入班级管理当中，实行班级干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的平台，形成能者上的向上风气。班主任不仅重视选拔班干部，还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既教任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。

三、健全各种规章制度

正所谓“国有国法”、“家有家规”。因此，在一个班集体中必须有一套健全的规章制度。它包括作息制度、课堂和自习制度、劳动制度、学生守则、奖惩考核等多项规章。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；有利于把他们培养成为合格的社会主义“四有”公民。

四、重礼仪习惯养成，提高学生文明修养

我国自古以来就是文明世界的礼仪之邦。为了提高学生礼仪行为，在班级组织学生学三字经、背三字经是很有必要的。各种行为习惯的养成教育，能充分展现出这个班级的朝气。

五、以鼓励表扬为主，正面引导

古语云：“数子十过，不如奖子一功。”又正如苏霍林斯基所说：“从儿童进入学校的第一天起，就要善于发现并不断巩固和发展他们身上所有的好东西，如果相反，教育者仅仅把注意力集中到根除恶习，那是培养不出坚定的道德信念。”在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，应以鼓励表扬为主，善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。

在实践活动中，针对发生变化的客观形势运用自已的智力等诸因素进行自我调控。自我改造。实现主观与客观相融，从而保证实践活动正常进行的能力，自古以来，它就是求得生存的基本能力，今天人类社会迅速变化和激烈竞争的时代，需要人们更强的适应能力，谁的适应能力强，谁就能生存下去，就能更好地发展下去，就能迈下成功的彼岸。

根据上级卫生行政部门对今年农村健康宣教的精神，院领导高度重视，制定完善的工作计划，投入部分经费，成立领导小组，由工会主席分管负责，布置任务，分工明确并利用责任医生、乡村医师例会和职工业务学习会议对医疗队伍进行业务培训学习，确定防保科为职能科室，对辖区内的各种人群开展针对性健康宣教活动，在今年的活动中，取得了较为满意的效果，为改善辖区居民生活环境，提高生活质量，增强防病意识，逐渐缩小城乡间卫生差距，促进农村经济发展作出巨大贡献。

河南高考将于6月7、8、9日举行，参加河南高考的考生请注意，河南高考语文真题及答案将于考试之后公布，届时考生可点击欢迎点击查询